从此，不爱上学的Daniel每次走进学校，就开始嚷着肚子疼，甚至还当场呕吐。母亲带他看过医生，也没有查出什么问题。
母亲与学校的老师谈及此事，想了解Daniel在学校发生了什么事。老师说他上课时很不合作、不听指示，老师有骂他，但一旦骂完，他就会顶撞老师说他不要再来这学校，他要转到好的学校去。
教育方式
我很直接地与Daniel母亲分析其孩子的状况，并根据她描述的教育方式，做深入的探讨与分析。
Daniel曾经因为晚上11点多才想起作业没做完，但身为母亲的她心疼孩子，却要Daniel不做功课———这一点，我坦白跟她说，她是错的。当时她不应该阻止Daniel写作业，Daniel已是一位7岁的一年级学生，就应该为自己的课业负责。母亲不能因为心疼，就说“代他去学校跟老师讨价还价，不写作业”，因为，其他小孩子都能做到，为什么Daniel子就不能做？
我要这位母亲知道，Daniel当晚因为坚持写完作业的表现很好、很坚强，他面对困难的时候懂得要求自己，这些都是多么难能可贵的啊，但是母亲的做法却错了！既然不能改变大马的教育情况，那只有让孩子适应这种课业多的本地教育。假如小学作业Daniel都无法完成，日后上初中、高中呢？难道母亲都要找老师让他少做作业吗？
在这样情况下，身为父母的只能要求孩子养成学习的好习惯，例如：放学回家第一件事情是写作业，同时，教他如何提高学习效率，这些都是为人父母要引导孩子的。
基础教育
行为规范是可以转移的，写字时认真严谨、一丝不苟。当写好作业后，看着漂亮的字，会觉得有成就感，这种成就感会转移到做别的事情中。父母可从写作业的领域里，规范孩子的行为，从小做起，这样才能有利于孩子的健康成长。
一位认真教育孩子写字或做功课的母亲，其实就是教育他们今后认真地工作。做功课是人们日常交际的需要，很多场合里，这是电脑所不能代替的。对于小学生来说，做功课不仅可以巩固识字，把字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，也有助于更好地完成各科作业，为将来的学习、工作打下基础。
所以当时，Daniel的母亲就应该鼓励他写完，陪同他一起，13岁就能决定孩子的一生，身为母亲的不必忽视。
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